Boite à idées

Dans cette rubrique, vous trouverez des exemples de projets d’éducation à la citoyenneté mondiale sous forme de fiches.

D’où viennent ces fiches ?

Dans le cadre du projet REDDSO différentes expériences ont été conduites par des établissements scolaires en partenariat avec des associations et des collectivités territoriales. Ces projets ont bénéficié d’un appui financier et/ou méthodologique sur la base de critères de sélection propre à chaque territoire du projet. Les exemples présents dans cette rubrique sont issus de ces expériences.

Comment ces exemples ont-ils été choisis ?

Un groupe de travail des partenaires du projet REDDSO a permis d’établir des critères communs pour sélectionner les exemples mis en ligne dans cette rubrique. Les fiches que vous découvrirez ici sont donc représentatives de ces éléments. Beaucoup d’autres expériences ont été mises en œuvre et développées dans les différents territoires du projet (rubriques liens).

Projet	Résumé
Citoyen Solidaire, du coin de ma rue au bout du monde !	"C'est un projet démocratique qui transforme aussi bien les personnes que le fonctionnement de « la cité », du collège."
Regards croisés autour de la gastronomie, arts culinaires	"Cette expérience a apporté aux jeunes et aux encadrants une ouverture culturelle et professionnelle, et a permis une rencontre interculturelle ainsi qu’une prise de conscience de l’existence d’autres réalités politique, économique, sociale et culturelle."
Nourritures du Monde, ouvertures sur le Monde	"Deux classes ont bénéficié de temps de travail avec l'association Artisans du Monde suivant deux axes, la sensibilisation à l'interdépendance des relations Sud/Nord, et la possibilité d'agir par nos choix de consommateurs."
Le conte afro-colombien : entre tradition ancestrale et usages d’aujourd’hui	"Nous avons décidé d’entrer dans ce projet par l’art autour du conte et des mythes fondateurs de culture et de civilisation afin de connaître et partager un patrimoine issu de la transmission orale, chargé de symboles et de culture."
On s’aperçoit de l’eau lorsque le puits est vide	"Grâce au projet, l’école a déclenché des rapports de collaboration/d’échange/de confrontation et de coopération entre les écoles et d’autres sujets en Italie, en France et au Sénégal"
Nos empreintes sur la Terre, des empreintes sur notre Terre	"Le projet s’est structuré sous forme de mosaïque : chaque école/classe a approfondi (via des rencontres, ateliers, sorties didactiques, jeux) des domaines thématiques spécifiques et variés"
Etchi (« eau » en langue ewe du Togo): un bien précieux, pour moi mais aussi pour les autres	"Le projet a analysé et comparé les relations entre les systèmes humains (sociaux, culturels, économiques et politiques) et les systèmes environnementaux du monde contemporain, dans diverses zones géographiques, à partir du thème choisi : l’eau"
Construisons ensemble un pont pour la Ithitwe School au Kenya	"Autour de l’objectif initial – la collecte de fonds – le projet a su mettre en place un ensemble d’activités de connaissance, d’analyse, de communication, d’échanges Nord-Sud, de sensibilisation et d’engagement direct dans des initiatives de citoyenneté active."
À l’école du monde : parcours didactiques pour connaître le local et comprendre le global	"À partir de la biodiversité locale, le projet a accompagné les élèves à acquérir les bonnes pratiques de culture domestique, d’utilisation des ressources naturelles et de solidarité internationale, en vue d’une responsabilité globale."
L'eau, trésor assurant la santé	"L'idée de la réalisation du projet associé à l'eau a été créée afin de sensibiliser les élèves à la nécessité d'une gestion rationnelle et durable des ressources"