Nom du partenaire
- Julien Masson, résident de la Villa Marco Polo du Grand Bivouac Albertville
- PAYS SAVOIE SOLIDAIRE
Rôle
- Autre
- Intervenant ponctuel
Autre
- Intervenant privilégié
Nom de l'établissement / organisation
Collège Ernest Perrier la Bâthie
Personne contact
Karine Bidegorry
Adresse
73400
Ugine
France
Niveau d'enseignement
- Collège
Nombre d'élèvres, d'enseignants et personnel de l'établissement concernés
22 élèves, 4 enseignants, 1 intervenant extérieur
Thèmes
Interculturalité, Migration
Disciplines
Arts, Autre, Histoire, Langues
Préciser le cadre du déroulement du projet
1h d’ateliers culturels /semaine (Histoire Géographie + Documentation) + Travail en classe
Objectifs pédagogiques
1) Découvrir/comprendre l’épisode d’une Histoire partagée : l’engagement oublié des Tirailleurs Sénégalais durant la Seconde Guerre Mondiale
2) Connaître ce qui a uni les Européens et les Africains pour un « mieux vivre ensemble ».
3) Changer les représentations sur l’Afrique et porter un autre regard sur le migrant d’aujourd’hui
Résumé
Phase 1 : Enquête au Sénégal
Echanges par l’intermédiaire de Julien MASSON parti 2 mois au Sénégal avec des tirailleurs Sénégalais ayant débarqué en 1944 en Provence er un historien de DAKAR
Phase 2 : Journée échanges avec les Sénégalais de Bignona
Réflexion/débat mené autour d’une émission radio « Echanges autour des Tirailleurs Sénégalais, regards croisés »
+ 2 ateliers
- Travail sur le photo-reportage d’Olivier JOUBARD « Carnet de route de Kingsley migrant clandestin ».
- Atelier : la migration, une histoire personnelle / confection d’une carte des migrations
Phase 3 : Echanges sur les migrations
Travail radio sur les « envies de partir vivre ailleurs »/ interviews menés aux alentours du collège
Intervention de Julien MASSON revenu avec 2 interviews de jeunes ayant tenté la traversée de la Méditerranée (rédaction d’un article presse)
Phase 4 : Séjour dans le Vercors / « Sur les traces oubliées des Tirailleurs Sénégalais maquisards »
Visite Musée de Vassieux en Vercors / Jeu de piste pour rentrer dans la peau d’un résistant »/ conférences avec des historiens sur la présence des soldats étrangers dans le Vercors dont les Tirailleurs
Votre projet a-t-il donné lieu à une production finale ?
Exposition prévue en octobre 2015 lors du festival du Grand Bivouac
Quelle est la stratégie de communication et de diffusion du projet ?
- Exposition CDI et lors des Portes Ouvertes (faible impact)
- Projection d’un film prévu en Janvier 2016
Quels résultats et changements le projet a-t-il engendrés ?
Pour les élèves :
- Plus d’implication des élèves transformés en « passeurs de mémoire » actifs
- Autonomie et prise d’initiative
- Changement de regards sur la population noire africaine
Sur le territoire local :
- Construction de partenariat
Quelles difficultés avez-vous rencontrées dans la mise en place de votre projet ?
- Évaluation des élèves : comment animer et évaluer en même temps une situation d’apprentissage ? Difficultés à se retrouver entre professeurs pour échanger sur cette évaluation.
- Communication, diffusion et compréhension au sein de l’établissement à l’échelle des collègues.
Quels sont les éléments qui relèvent le plus de l'éducation à la citoyenneté mondiale ?
Favorise l’interculturalité : la connaissance de l’engagement des Tirailleurs pour la France unis autour d’un combat pour la Liberté donne une autre lecture du présent et un autre regard sur les étrangers voire les migrants.
Commentaires libres
Suite envisagée au projet :
- Monter une exposition
- Volonté de faire participer les élèves de 4ème futurs 3ème à la diffusion de cette exposition et du film à venir
- Un rêve ? : emmener une délégation d’élèves à Dakar pour montrer l’exposition, le film, et rencontrer les acteurs sénégalais du projet.
/fr/boite-idees
/fr/carte-des-projets
/fr/ressources
/fr/liens
Histoire
Autre
Arts
Langues
Migration
Interculturalité
- Critères du nouveau socle commun retenu/ validation de certaines compétences
- Tâche finale